Projekt został zrealizowany w ramach programu: Lutosławski 2013 – Promesa

Celem programu jest uczczenie setnej rocznicy urodzin Witolda Lutosławskiego poprzez działania o charakterze artystycznym, edukacyjnym, naukowym i wydawniczym oraz promocję polskiej muzyki XX wieku i muzyki współczesnej.

 W ramach realizacji projektu zostały przeprowadzone warsztaty muzyczno-plastyczne oparte na kompozycjach Lutosławskiego. Zorganizowane były dla dzieci ze szkół podstawowych w powiatach województwa mazowieckiego. Zajęcia przybliżyły osobę i twórczość kompozytora, wpisały się w obchody 100-lecia urodzin. W projekcie walor poznawczy

został połączony z elementem twórczym: kompozycje muzyczne stały się inspiracją do działań plastycznych. Pokazano, jak współczesna muzyka i sztuka mogą się przenikać i uzupełniać. Projekt został zrealizowany w miastach oddalonych od centrów kulturalnych, był ofertą edukacji kulturalnej „przywiezioną" do środowisk zagrożonych marginalizacją i wykluczeniem w sferze kulturalno - edukacyjnej. Projekt był współfinansowany przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego

W ramach realizacji projektu przeprowadzimy 14 warsztatów w szkołach podstawowych

województwa mazowieckiego. Jeden warsztat trwa dwie godziny lekcyjne, łącznie 1,5 godziny. W

każdym z wytypowanych miast odwiedzimy dwie szkoły podstawowe. Łącznie w warsztatach weźmie

udział 14 klas/oddziałów, czyli 350 uczniów oraz co najmniej 14 nauczycieli.

Zajęcia składają się z teoretycznego wprowadzenia w życie , myśl, twórczość Witolda Lutosławskiego, zrealizowanego przy pomcy dynamicznej prezentacji multimedialnej, a w drugiej

części z działań twórczych prowadzonych przez dwójkę artystów sztuki współczesnej Elizę Proszczuk i Natalię Kobyłecką. Działania twórcze są "wywołane" muzyką W. Lutosławskiego.

MUZYKA NA WARSZTACIE

Trzy rodzaje ścieżki dźwiękowej:

1. Na wejściu dzieci do klasy i podczas części teoretycznej muzyka w tle.

2. Podczas "akcji" właściwej warsztatów i poznawania utworów.

3. W ramach tzw. "Zagadek muzycznych".

W zajęciach wykorzystamy fragmenty kompozycji na orkiestrę: Mała Suita, Koncert na Orkiestrę;

utwory kameralne: Preludia Taneczne, Partita, Subito oraz Wariacje na temat Paganiniego.

OPIS WARSZTATU

1. Dzieci wchodzą do klasy – od razu są wprowadzone w klimat "dziwnego świata" poprzez ścieżkę

dźwiękową (Subito).

2. Po zajęciu miejsc prowadzący zaczynają "akcję" – dialog z Lutosławskim (forma prezentacji), a

także dialog dotyczący dźwięków utworów Lutosławskiego oraz ich form wizualnych będą to próby

wizualizacji dźwięków. W ten sposób zapoznajemy dzieci z Lutosławskim i jego twórczością, ośmielamy je, wciągamy w klimat tego, co dalej będziemy robić.

3. Zagadki muzyczne – pokazujemy dzieciom, jak różnie i nietypowo możemy wykorzystać otaczające

nas materiały, aby zwizualizować obrazy, które podsuwa muzyka.

Ze względu na bogactwo dźwięków materiał do ich wizualizacji zostaje ograniczony do różnego

rodzaju papieru: tektury, papieru pakowego, cienkiej kalki, papieru toaletowego itp.

W trakcie słuchania fragmentów wybranego utworu dzieci za pomocą papieru wizualizują słyszane

dźwięki, nadają im kształty (np. kule, spiralki, wydzierane paski, harmonijki itp.), kolory (malują

papier).

Następnie odnajdują przestrzeń, w jakiej dany dźwięk powinien mieć swoje miejsce: prowadząc y

rozwija sznurki w klasie (od ściany do ściany na różnych wysokościach), po czym dzieci wieszają na

sznurkach swoje dźwięki tam, gdzie uważają, że powinny się one znaleź ć.

Po zakończeniu kompozycji uczestnicy słuchają c ałego utworu Lutosławskiego, który przed chwilą był

odtwarzany we fragmentach i był poddany próbom wizualizacji. Słuchając, oglądają stworzoną przez

siebie instalację.